印度电影恒河女

活动结束后，扮演者和观察者的共同讨论是整个角色扮演教学活动中非常重要的部分。这种角色间的交往有助于学员体验各类人物的心理感受，做到从他人的位置考虑问题，从而培养其多角度看待问题的思维方式，增强自我控制的能力，提高处理人际关系的技能。讲师对观察者也要事先辅导，要提醒其注意整体的扮演活动，而不必挑剔人的表演，因为评判的对象是角色本身，而不是扮演者个人，扮演者不应以演技的好坏而受到赞扬或批评。换言之，演出的品质不是评估的目标，评估的标准应是扮演过程表达出了什么思想和感受。讨论时可由扮演者先发言，谈谈演出时的想法和感受，然后是大家谈。讲师必须鼓励学员提出与他们生活中相似的情景，并提供不同的解决方式，分析角色扮演活动得出的结论。
为了激励演练者的士气，在演出开始之前及结束之后，全体学员应鼓掌表示感谢。
3.特点与适用范围
人际关系培训的许多目标都能通过角色扮演来实现。这种方法可展示人际关系与人际沟通中的不同技艺和观念，为体验各种行为并借此进行评价提供了一种有效的工具。它能用来教会人们如何在课堂上交换自己的研究心得。
角色扮演法作为一种模拟类的培训方法，有其独特的优点。角色扮演能增进人们之间的感情，培养合作精神。它还能用来研究困难情境中不同行为的可能结果，并由此为个人发展和增加对自己和他人感情的感受力提供一个潜在的机会。主要有以下几个优点：