《要听神明的话》日语全集在线观看

2.内在动机及其构成
内部动机是不受任何外部奖励影响的、自发的活动，奖励实质上存在于活动之中，或者存在于活动过程本身。布鲁纳把内在动机看做“一种不依赖于外在报偿便能促成某种行动的东西”。他认为在内在动机情况下，报偿本来就存在于学习活动结束时的成功之中，或者甚至存在于学习活动本身之中。如学习者揭示未知，提高熟练程度的上进需要成为学习的真正动力等。以内在动机为动力的学习者，除了内在动机能推动活动之外，不要求任何外在的报偿，对于学习活动的结果的满足感或学习过程本身的喜爱，就是他的动力所在。布鲁纳把内在动机区分为四种：即好奇心、胜任力、身份认同和互惠性。
(1)好奇心
好奇心是一种典型的内部动机。布鲁纳认为好奇心是人类行为的原始动机之一，它常由人们所接触的明确的事物或未完成的事情引起。当事物尚未明确，事态尚未完成时，人们时常受好奇心的驱使去探索这些未知的行为过程或结果，并从中获得满足。