蜘蛛侠三高清版

帮孩子建立与他人的界限
我们每个人的心里，都会给自己和他人画一条线，在这条线之外是他人，里面则是自己。建立自己与他人的界限是一个从无到有的过程，一般来说，两三岁或三四岁的孩子对自己和他人的界限，以及与界限有关的规则都不清楚，会出现无法分辨物品所属的情况，进而会出现一些“偷拿”行为。
妈妈在打扫皮皮房间的时候，发现一辆她以前没见过的小汽车，于是问皮皮：“皮皮，你的小汽车是哪儿来的？”
“幼儿园捡到的。”皮皮正在客厅看动画片。
妈妈虽然有点儿不信，但是也没深究下去。但是等到妈妈回到皮皮房间继续收拾整理的时候，从皮皮的床底下掏出了更多自己“不认识”的东西：一个变形金刚玩具、一支荧光笔、一个不知道装什么的盒子……显然，妈妈无意间挖到了皮皮的“宝藏”，而这些东西根本不是妈妈或爸爸买的，那么这些东西是从哪里来的呢？
在妈妈的不断追问下，皮皮说了实话，原来这些东西都是皮皮在和小伙伴们玩耍时拿回来的。妈妈惊讶极了，难道皮皮这么小就学会偷东西了吗？
家长经常会发现，三四岁的孩子总是会擅自拿别人的东西，尤其是小伙伴们的玩具，经常被他们顺手“偷”来，显得很没教养，但是这是真正意义上的“偷”吗？显然不是，因为这时的孩子还没有形成明确的是非观念与道德观念，他们常常通过自己拥有的东西来评估自己的价值，或是得到大人们的认同，或是再简单点，他们只是觉得某个玩具确实好玩，他们就随手带了回来，他们并不能清楚地意识到这样做不对，是不好的行为。所以，孩子这时候的偷拿行为和道德无关，只是因为他们没有明确的是非观念，很难划清自己和他人的界限罢了。