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3.胎教的“加时课”
尽管胎儿刚出生根本不明白语言的意思，但还是要给他各种声音的刺激，如父母要多和宝宝说话、逗乐，在宝宝睡醒后给宝宝听一些轻松舒缓的音乐。除了听觉刺激外，父母还要给宝宝适宜的触觉刺激，父母和家人要多拥抱小宝宝，抚摩小宝宝的皮肤，让宝宝练习抬手、踢腿等动作。在视觉训练方面，可用鲜艳的带响声的小玩具吸引宝宝注意，让宝宝学着追视。
这些都是胎教的“加时课”，是早期教育的衔接教育。
◎了解新生儿因材施教
要想扩大胎教的成果，出生后的教育就要跟上。为了因材施教，准爸爸和准妈妈可以提前了解新生儿。注意两个方面：一是新生儿的日常状态，二是新生儿的神奇能力。
1.新生儿有六种状态
深睡：眼闭合，身体平静，呼吸规则；
浅睡：眼虽闭合，但面部表情丰富，有微笑、皱眉、噘嘴等，身体有少量自然活动，呼吸不规则；
瞌睡：眼可半张半闭，眼睑闪动，有不同程度的躯体运动；
安静觉醒：眼睁开，显得机敏，活动少，对视、听刺激有反应；
活动觉醒：眼睁开、活动多，不易集中注意力；
哭：传递着某种不舒适信号。当他感到饥饿、寒冷、疼痛及大小便浸馈不适时，以哭叫表示自己的感觉。哭叫并不一定是情绪和意识的反映。